Espacio Personal
Dibujo y pensamiento visual
Para terminar con la última actividad de la asignatura, a continuación se muestra, el documento donde se expone el proceso realizado en la investigación y propuesta de mejoras del servicio de Renfe, tras la identificación de errores.
Para esta actividad, siguiendo con el hilo de la actividad anterior, se ha pretendido mostrar a usuarios reales las representaciones visuales de la actividad anterior, para poder evaluarlas desde el punto de vista de los participantes, sacando determinadas conclusiones.
A continuación se puede encontrar el pdf informativo:
A continuación, en el pdf podeos ver la entrega definitiva de la actividad 3 de la asignatura:
Para esta entrega de la 3 actividad de la asignatura, he elegido una experiencia de uso de la aplicación de renfe, más específicamente con el error que da esta página en muchas más ocasiones de las que nos gustaría.
A continuación se muestra el boceto del storyboard y el storyboard definitivo.
Para el primer proyecto de esta asignatura, he escogido la narrativa visual de los pasos necesarios para cocinar una pizza de burrata y pesto. Para ello, se han tenido en cuenta los recursos de la asignatura, donde he aprendido a jerarquizar la información y exponerla de manera visual y clara.
En primer lugar, se grabó un film de la receta entera, desde un plano cenital, donde podían verse todos los movimientos de las manos realizados por la persona que está cocinando. Después, se hizo una selección de los frames más importantes y, por ultimo, se organizaron estos frames en forma de narrativa visual, combinándolos con dibujos vectoriales propios realizados en Illustrator.
A continuación, os dejo el documento que contiene la presentación final de la actividad:
Para la entrega de bienvenida de la asignatura de Dibujo y Pensamiento Visual he realizado la técnica de SCAMPÊR con un objeto cotidiano (bolígrafo Bic) para diseccionar y jugar con elemento y obtener otros. Podéis ver el resultado a continuación:
© 2024 Teresa Fernandez Rodriguez
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